Video Основные экологические факторы и их влияние на растения

Экология – наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

Экологический фактор – явление или объект, воздействующий на организм.

Экологические факторы:

  • Биотические (живой природы) – воздействие на организм других живых существ или продуктов их жизнедеятельности (пища, хищники, паразиты)
  • Абиотические (неживой природы) – физические условия среды (температура, влажность, освещенность, химический состав окружающей среды)

Экологическая ниша – совокупность условий, необходимых для существования определенного вида. Любой живой организм способен существовать только при определенных значениях экологических факторов.

Освещенность

Солнечный свет служит источником энергии для растений, так как необходим для осуществления фотосинтеза (см. Рис. 1). Также свет оказывает регуляторное действие на рост растения, цветение, плодоношение.

Рис. 1. Фотосинтез

Для тимофеевки и земляники освещенность необходима уже для прорастания семян.

Растения по отношению к освещенности:

  1. Светолюбивые (гелиофиты). Способны расти только на ярко освещенных поверхностях (ковыль, пшеница, сосна, робиния).
  2. Тенелюбивые (сциофиты). Могут расти только в затененных местах. На ярком солнце могут появиться ожоги (вороний глаз, ветреница).

Теневыносливые. Хорошо растут в освещенных местах, но могут выносить и небольшое затенение (липа, дуб, ясень).

Transcription

  • здравствуйте сегодня мы начнем разговор
  • колоде и растений тема нашего
  • рука основные экологические факторы
  • и их влияние на жизнь растений цель
  • урока повторить определение науки
  • экология а также рассмотреть основные
  • группы экологических факторов и их
  • влияние на жизнь растений как я не устаю
  • повторять экология это такая наука наука
  • об отношениях живых организмов и их
  • сообществ между собой и с окружающей
  • средой ни в коем случае нельзя путать
  • экологию с охраны окружающей среды среда
  • жизни любого живого организма слагается
  • из множество разнородных элементов
  • некоторые из этих элементов как-то на
  • организм воздействует и они и называются
  • экологическими факторами то есть любой
  • объект или явление которое как-то
  • действует на живой организм
  • являются экологическими факторами все
  • экологические факторы можно разделить на
  • две основные большие группы это факторы
  • живой природы или биотические факторы и
  • факторы неживой природы или абиотические
  • факторы
  • биотические факторы это воздействия
  • других организмов на данный организм или
  • сообщества абиотическим факторам
  • относятся например наличие пищи
  • хищников конкурентов паразитов и тому
  • подобные абиотические факторы связаны с
  • физическими условиями среды например эта
  • температура влажность освещенность
  • химический состав окружающей среды
  • для существования любого вида живых
  • организмов необходимы определенные
  • условия
  • совокупность всех этих условий
  • называется экологической нишей данного
  • вида если немного переформулировать то
  • любой живой организм способен
  • существовать лишь при определенных
  • значениях экологических факторов так и
  • на растение в лет разнообразные
  • экологические факторы
  • наиболее ярко выраженное и очевидное
  • воздействие на растения оказывают такие
  • абиотические факторы как температура
  • освещенность и влажность давайте
  • поговорим о них подробнее
  • щенность свет это один из важнейших
  • факторов для жизни любого зеленого
  • растения поскольку солнечный смета
  • служит источником энергии для
  • жизнедеятельности этих организмов помимо
  • того что растение фактически питаются
  • энергией солнечного света свет также
  • выполняет важнейшую регуляторную функцию
  • и оказывает влияние на рост
  • растительного организма его развития
  • цветения плодоношения и многие другие
  • процессы для некоторых растений как
  • например тимофеевки
  • и земляники некоторая освещенность
  • необходимо уже для прорастания семян по
  • отношению к освещенности растения можно
  • подразделить на три крупные группы это
  • светолюбивые растения или гели уфе ты
  • тенелюбивые растения или с циву хиты и
  • теневыносливые растения
  • светолюбивые растения или гели уфе ты
  • способный обитать лишь на ярко
  • освещенных участках либо это открытые
  • места либо сами растения очень высокие и
  • занимают верхний ярус леса
  • leafy там относится прежде всего все
  • луговые и степные травы из древесных
  • пород или а хитами
  • являются например сосна береза
  • лиственница и робиния которую не очень
  • правильно называют белой акации
  • чини любимые растения или страхи ты
  • хорошо растут лишь в затененных местах
  • но слишком ярком солнечном цвету
  • у них могут появиться ожоги листьев
  • здесь хорошие примеры это травянистые
  • растения нижних ярусов еловых или
  • широколиственных лесов
  • такие как вороний глаз майник двуличный
  • кислица
  • ветреница дубравная и некоторые
  • папоротники среди комнатных растений
  • примерами софитов можно назвать
  • аспидистры и папоротник асплениум
  • теневыносливые растения хорошо растут на
  • ярком свету
  • но все же выносят и небольшое затенение
  • в эту группу растений входят многие
  • древесные породы с густыми кронами их
  • широкими листьями нижняя часть листьев
  • сильно затеняется
  • среди таких деревьев липа дуб бук ясень
  • и многие другие
  • они выносливы многие травянистые
  • растения лесов и опушек из комнатных
  • растений монстера
  • сансевьера узамбарская фиалка и огромное
  • большинство других
  • все же наши подоконники трудно назвать
  • ярко освещенными лугами
  • температура каждый вид растений
  • приспособился к определенным значением
  • температуры
  • но естественно что для растений любого
  • вида губительны как перегрев так и
  • слишком низкая температура
  • действие чрезмерно высоких температур
  • может приводить к слишком быстрой потере
  • влаги растениям и как следствие к
  • искушению к ожогам разрушению хлорофилла
  • при слишком сильном нарушение процессов
  • жизнедеятельности растение может
  • погибнуть
  • воздействию высоких температур как
  • правило подвергаются светолюбивые
  • растения понятно что даже в довольно
  • таки прохладном места обитания вроде
  • тундры или горного склона листья и
  • стебли растений на ярком солнечном свету
  • сильно нагреваются уделяя хитов
  • выработалась множество различных
  • приспособлений позволяющих им избежать
  • перегрева в частности многие из этих
  • приспособлений позволяют листьям а ведь
  • меньше солнечного света это и
  • способность поворачивать листья и
  • способность листьев сбрасывать листовую
  • пластинку оставляя только черешок и
  • превращение листьев в колючки и просто
  • свертывание листьев как у некоторых
  • злаков ну и еще многие другие
  • приспособления
  • они площади поверхности листовой
  • пластинки также помогает многим де leafy
  • там избежать чрезмерного испарения воды
  • через нее
  • другие приспособления позволяют листьям
  • светолюбивых растений
  • отражать большую часть падающего на них
  • света они поглощать его это например
  • густой обивая опушение или серебристая
  • окраска листьев
  • для многих растений холод тоже может
  • быть губителен понятно что при
  • замерзании воды в мешхед ных
  • пространствах или внутри клетки
  • образуются кристаллы льда которые
  • повреждают все эти структуры результате
  • растения гибнет однако многие
  • тропические растения гибнут уже при
  • низкой положительной температуры
  • например при плюс пяти градусов
  • понятно что здесь образование льда быть
  • не может
  • почему же тогда дива при понижении
  • температуры скорость химических
  • процессов в клетке падает однако
  • скорость
  • одних процессов замедляется синие чем
  • других
  • подобная несбалансированность химических
  • процессов внутри растительной клетки
  • может привести даже к ее гибели растения
  • экстремально холодных места обитаний
  • часто имеют очень характерный облик
  • обычно это вечнозеленые растения с очень
  • мелкой жесткой листвой очень небольшого
  • размера высота этих растений
  • соответствует глубине снежного покрова
  • посмотрите например на карликовую березу
  • или карликовую ему все части растения
  • выступающие зимой над снегом обязательно
  • погибнут у многих деревьев и кустарников
  • даже достаточно высоких нормальных
  • условиях условиях приполярье или
  • высокогорья начинает преобладать рост в
  • горизонтальном направлении как кедрового
  • стланика можжевельника или рябины
  • их ветви стелется по земле и не
  • поднимаются выше обычной глубины
  • снежного покрова
  • многие растения на холодное или сухое
  • время года умеют впадать в состояние
  • покоя тогда все жизненные процессы вы
  • хотели замедлены подготовка к состоянию
  • покоя начинается заблаговременно у
  • древесных растений для весне youth
  • побеги этого года и увеличивается
  • толщина пробкового слоя многие
  • травянистые растения попросту утрачивают
  • все надземные органы деревья и
  • кустарники сбрасывают листву
  • водные растения могут опускаться на дно
  • как например
  • резко сохранять только придуманные
  • листья как например кувшинка или кубышка
  • или образовывать и зимующие почки
  • влажность вода это важнейший компонент
  • любой живой клетки и растительной в
  • частности именно обилие влаги в том или
  • ином местообитание определяет характер
  • растительности и в целом и и обилие
  • у растений сухих степей и полупустынь и
  • пустынь
  • изд-во очень жесткая листья в целом
  • маленькие все растения выглядит как бы
  • сухими жесткими и так и называются с
  • клира fit и
  • у с clear fit of вода составляет всего
  • от тридцати до шестидесяти пяти
  • процентов от общей массы тела растение
  • сухих места обитаний которые наоборот
  • способны запасать воду в мясистых частях
  • своего тела называется суккулентами
  • местами за спасение влаги могут являться
  • листья или стебли
  • у растений лугов и лесов и лесостепей
  • вот может составлять до 70-80 процентов
  • массы могу любимых раз тянет даже до 90
  • процентов
  • по отношению к влажности растения можно
  • разделить на три большие группы
  • это водные растения и растения места
  • обитания с избыточным увлажнением это
  • растение сухих места обитаний и наконец
  • растения местообитаний со средним
  • нормальным увлажнением подробнее мы
  • обсудим экологические группы растений на
  • следующем уроке
  • химический состав почвы вы уже знаете
  • что на разных почвах растения растут и
  • развиваются совершенно не одинаково это
  • связано как со структурой почвы и
  • деятельностью почвенных обитателей
  • так и с химическим составом почвы
  • растения получают из почвы различные
  • минеральные вещества
  • но больше всего они нуждаются в
  • соединениях азота фосфора и калия также
  • в небольших количествах им необходимы
  • соединения бора марганца и железа
  • как и на любые другие живые организмы на
  • растения влияют не только абиотические
  • факторы но и биотические давайте
  • поговорим о влиянии живых организмов на
  • растении
  • многие животные питаются растениями
  • причем если некоторые животные поедают
  • обширный спектр различных видов растений
  • то другие питаются лишь одним родом
  • растений или даже всего несколькими
  • видами растение часто пытаются
  • защититься от поедания животными многие
  • растения обладают для этого шипами или
  • колючками и иглами жесткой из листвой и
  • так далее и тому подобное наконец многие
  • растения ядовиты
  • для любого даже самого защищённого
  • растения всегда найдется хотя бы одно
  • или несколько животных которое может им
  • питаться
  • другие животные вступают с растениями в
  • натуралистический отношения многие
  • насекомые летучие мыши или даже птицы
  • способны опылять растения
  • другие животные разносят их семена в лик
  • поедая вкусные ягоды
  • за счет растений существует огромное
  • множество паразитических организмов это
  • могут быть бактерии простейшие и
  • огромное множество различных видов
  • грибов
  • наконец растение влияют друг на друга
  • вступая в конкурентные взаимодействия
  • существуют также растения полу паразиты
  • и паразиты
  • крупные растения затеняют более мелкие
  • любое растительное сообщество подери но
  • таким образом на ярусы некоторые
  • растения
  • эпифиты способны использовать другие в
  • качестве опоры о взаимоотношениях
  • растений в сообществе мы поговорим в
  • одном из следующих уроков
  • не только окружающая среда влияет на
  • растения
  • но и растение влияют на окружающую среду
  • они участвуют
  • например в поддержании постоянства
  • состава воздуха растения выделяют в
  • окружающий воздух воду и кислород
  • поглощают из окружающего воздуха
  • углекислый газ
  • растение чрезвычайно важны для
  • формирования почвы их корневые системы
  • поглощают из почвы одни вещество и
  • выделяют не и другие свою очередь после
  • гибели растения большая часть веществ
  • составляющих когда-то его тело
  • возвращается обратно в почву корни
  • растений закрепляют склоны холмов
  • оврагов предохраняя почву от эрозии
  • разрушения лесопосадки используется
  • человеком для защиты полей от суховеев и
  • пожаров
  • крупные древесные растения из польши и
  • огромное количество влаги могут быть
  • использованы для осушения заболоченных
  • семьи
  • хорошим примером таких растений является
  • эвкалипт
  • отдельно можно рассматривать влияние
  • человека на растительный мир люди
  • вырубают леса осушают болота и орошают
  • засушливых земли тем самым они
  • уничтожают естественные места обитания
  • создавая благоприятные условия для
  • произрастания сельскохозяйственных
  • растений и за все время растущих
  • потребностей общества человечество все
  • время вы будет новые более
  • высокопродуктивные и устойчивые сорта
  • растений люди борются с сорняками и
  • вредителями распространяя
  • сельскохозяйственные растения все шире
  • неосторожное или не грамотное
  • использование природных ресурсов может
  • наносить громадный ущерб растительному
  • миру так орошения одних земель может
  • вызывать искушение других вырубка лесов
  • может приводить к потере плодородного
  • слоя почвы и даже к образованию пустым
  • из-за неграмотного орошения почвы могут
  • за балла чего-то
  • только численность людей все время
  • растет влияние человека на природный и в
  • частности на растительный мир также все
  • время возрастает вряд ли когда-то это
  • влияние станет меньше
  • итак сегодня мы говорили о основных
  • экологических факторов влияющих на
  • растительный мир но следующем уроке вы
  • узнаете о разделении растений на
  • экологические группы
  • спасибо за внимание до встречи

Description

Пройти тест по теме: https://goo.gl/YVdMy3
Перейти к тренажерам: https://goo.gl/qPSU8F
Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok: http://goo.gl/r8cUgd

Задать вопрос к уроку: https://goo.gl/Ys4hnv
Другие видеоуроки по школьной программе - на http://interneturok.ru

Мы живем не в вакууме. Нам каждый раз приходится взаимодействовать с окружающей средой. Мы взаимодействуем с атмосферой, температурой, влажностью, другими людьми, животными. И все это не может на нас не влиять. Когда слишком жарко, можно получить тепловой удар, если рядом стоящий человек болен гриппом, то для нас тоже высока вероятность заразиться. Также и жизнь, внешний вид растений напрямую зависят от окружающей среды. О том, как именно, мы узнаем на этом уроке.

Факторы жизни растений

Растения в течение всей своей жизни постоянно находятся во взаимодействии с внешней средой. Требования растений к факторам жизни определяются наследственностью растений, и они различны не только для каждого вида, но и для каждого сорта той или иной культуры.
Это связанно с тем, что каждому растению нужны конкретные, изменяющиеся во времени количества лучистой энергии, температура среды, вода, разнообразные растворенные химические элементы, газовый состав почвенного и атмосферного воздуха, свойства среды обитания.
Вот почему глубокое знание этих требований дает возможность правильно устанавливать структуру посевных площадей, чередование культур, размещение севооборотов.

Факторы жизни растений подразделяются на космические и земные.
К космическим относятся свет и тепло, к земным - вода, воздух и питательные вещества. Космические факторы имеют существенные особенности, так как практически не регулируются в земледелии.
Для нормальной жизнедеятельности растениям необходимы свет, тепло, вода, питательные вещества, включая углекислоту и воздух.

Рассмотрим влияние основных факторов и условий на рост и развитие растений.

Основным источником света для растений является солнечная радиация. Хотя этот источник находится вне влияния человека, степень использования световой энергии солнца для фотосинтеза зависит от уровня агротехники: способов посева (направление рядков с севера на юг или с востока на запад), дифференцированных норм высева, обработки почвы и др.
Свет, т. е. оптическое излучение солнца в виде электромагнитных волн определенной длины, включающее видимое человеческим глазом инфракрасное и ультрафиолетовое излучение, оказывает большое влияние на рост и развитие растений. Прежде всего, свет – источник энергии для фотосинтеза.

Фотосинтезом называют процесс образования органического вещества из углекислого газа и воды на свету при участии фотосинтетических пигментов. В ходе световой стадии фотосинтеза образуется высокоэнергетические продукты: макроэргическое соединение - АТФ, служащее в клетке источником энергии, и НАДФН, использующийся как восстановитель. В качестве побочного продукта в процессе фотосинтеза выделяется кислород.

Помимо этого, свет оказывает прямое влияние на развитие растений. Без него растения не зацветают и не плодоносят. При недостатке света зерновые, например, плохо кустятся, стебли вытягиваются, растения полегают, зерно получается щуплым, с низким содержанием белка. Свет влияет на качество продукции и других растений: сахарная свекла при хорошем освещении накапливает больше сахара, картофель – крахмала, подсолнечник – жира. Растения реагируют на смену дня и ночи, на изменение интенсивности освещения. Эту реакцию называют фотопериодизмом.

Для нормального развития одних растений нужен длинный световой день, что наблюдается в южных широтах. Так, озимая рожь, овес, пшеница запаздывают с цветением в условиях короткого дня. Другие растения (рис, хлопчатник, сорго, просо, табак) лучше развиваются в широтах с коротким световым днем.

В практике земледелия используют приемы, позволяющие улучшить освещенность растений. К ним относятся правильное ориентирование рядов посевов по отношению к странам света. Например, посев зерновых рядками в меридиональном направлении по сравнению с широтным дает прибавку урожая до 2. 3 ц/га за счет лучшего освещения растений утром и вечером и затенения их друг другом в жаркие полуденные часы.

Необходимо создать правильную густоту стояния растений при посеве, более равномерно распределять их по площади, уничтожать сорные растения, затеняющие культурные. Своевременное прореживание растений и уничтожение сорняков улучшают освещенность растений. Как правило, более ранние сроки посева и посадки способствуют усилению фотосинтетической деятельности и повышению урожая. В условиях длительного лета применяют пожнивные и поукосные посевы, позволяющие полнее использовать солнечную радиацию.

Тепло в жизни растений, наряду со светом представляет основной фактор жизни растений и необходимое условие для биологических, химических и физических процессов в почве. Каждое растение на различных фазах и стадиях развития предъявляет определенные, но неодинаковые требования к теплу, изучение которых составляет одну из задач физиологии растений и научного земледелия. Тепло в жизни растений влияет на скорость развития в каждой стадии роста. В задачу земледелия входит также изучение теплового режима почвы и способов его регулирования.

Все процессы, происходящие в растении (прорастание семян, рост, плодообразование, фотосинтез), наилучшим образом протекают при определенной оптимальной температуре. При отклонении ее в ту или иную сторону эти процессы тормозятся, что приводит к снижению урожая. Для каждой фазы развития существуют минимальные и максимальные температуры, при которых физиологические процессы останавливаются, и растения даже могут погибнуть.

По отношению к теплу растения подразделяют на холодостойкие, семена которых прорастают при температуре почвы 2 – 5 ˚С, и за весь вегетационный период им нужна сумма активных (более 10 ˚С) среднесуточных температур воздуха 1200 – 1800 ˚С, и теплолюбивые, семена которых прорастают при температуре почвы 8 –12 ˚С и нуждаются в сумме активных среднесуточных температур воздуха 3000 – 4000 ˚С.
Для многолетних и озимых сельскохозяйственных растений нужна определенная температура почвы в зимний период.

Воздух в жизни растений (атмосферный и почвенный) необходим как источник кислорода для дыхания растений и почвенных микроорганизмов, а также как источник углерода, который растение усваивает в процессе фотосинтеза. Кроме того, Воздух в жизни растений необходим для микробиологических процессов в почве, в результате которых органическое вещество почвы разлагается аэробными микроорганизмами с образованием растворимых минеральных соединений азота, фосфора, калия и других элементов питания растений.
Растению необходим углекислый газ, используемый им при фотосинтезе, и кислород – в процессе дыхания, т. е. в процессе окисления, связанном с выделением энергии для других физиологических процессов. Углекислый газ растения поглощает из приземных слоев атмосферы, состав которой человек практически изменить не может.
Кислород растение получает из воздуха и из почвы. Кислородное питание может быть нарушено при затоплении растений или при обильных снегопадах и не промёрзшей почве, когда растения продолжают вегетировать.

Растения чувствительны к составу почвенного воздуха, в частности к содержанию в нем кислорода. Он, прежде всего, необходим для прорастания семян и потребляется корнями растений. Особенно требовательны к кислороду корнеплоды и клубнеплоды, масличные и бобовые культуры. Менее требовательны – зерновые, некоторые из них снабжают корни кислородом, запасенным в воздухоносных полостях стеблей. Эти полости особенно развиты у риса, который может расти на почве, затопленной водой, а также у кукурузы.
Кислород, а также азот нужен многим микроорганизмам, принимающим активное участие в формировании плодородия почвы.

Количество и состав почвенного воздуха можно регулировать, изменяя содержание влаги в почве с помощью орошения или осушения, соответствующей обработке почвы (рыхлением или прикатыванием). Внесение органических удобрений (навоза, компостов, торфа) приводит к увеличению концентрации углекислого газа в почве и уменьшению кислорода. В почвах, содержащих много гумуса, формируется благоприятная структура, что улучшает их воздушный режим.

Вода в жизни растений и питательные вещества, за исключением углекислоты, поступающей как из почвы, так и из атмосферы, представляют почвенные факторы жизни растений. Поэтому воду и питательные вещества называют элементами плодородия почвы.
Значение воды в жизни растений определяется целым рядом ее свойств. Среди них необходимо отметить способность ее быть растворителем и средой, в которой совершается передвижение веществ и их обмен. В растительном организме воды содержится от 70 до 95 %. С поступлением и передвижением ее в растениях связаны все жизненные процессы. При наличии воды и других факторов семена набухают и прорастают, растут ткани, поступают в растения и передвигаются в них питательные элементы, осуществляется фотосинтез и синтезируется органическое вещество.

Вода - незаменимый терморегулятор для растений. Проходя через него, она регулирует температуру растительного организма и повышает его устойчивость к высоким и низким температурам. Вода поддерживает тургор клеток, распределяет по отдельным органам продукты ассимиляции.
Растения нуждаются в воде с момента посева семян и до окончания формирования урожая. При этом в разные периоды жизни растения требуют неодинакового количества воды: меньше - в начальный период, больше - в период формирования мощной вегетативной массы и генеративных органов, к концу жизни потребность в воде уменьшается.

Период острой потребности растения в воде называется критическим, у зерновых он совпадает с фазой выхода в трубку - колошением, у зернобобовых - цветения, у картофеля - цветения и клубнеобразования. Недостаток влаги в это время резко снижает продуктивность растений.
Важной функцией воды является и то, что она влияет на плодородие почвы. Вступая во взаимодействие с ней, вода изменяет физическое состояние, течение микробиологических процессов, химические и другие превращения, становится одним из факторов почвообразовательного процесса, определяет уровень эффективного и потенциального плодородия почвы.
Источник водоснабжения растений - почва. Жизнь растения зависит не только от наличия влаги в почве, но и от ее потенциала, характеризующего степень связности влаги твердой фазой почвы и ее осмотическое давление, зависящее от концентрации почвенных растворов.

Элементы питания растений

В обмене веществ между растениями и окружающей средой важнейшим условием является корневое питание. В состав сухой массы растений входит несколько десятков элементов питания, однако некоторые из них абсолютно необходимы для всех растений. Это макроэлементы – углерод, кислород, водород, азот, фосфор, калий, кальций, магний, железо, сера и микроэлементы – бор, марганец, медь, цинк, молибден, кобальт и др.

Первые четыре макроэлемента (углевод, кислород, водород, азот) входят в состав органической массы растений и называют органогенами, остальные – зольными элементами.
Углевод, кислород и водород, на долю которых приходится около 93 – 94% сухой массы растений, усваиваются растением из воздуха в процессе фотосинтеза, а азот и все зольные элементы растения берут из почвы.
Каждый элемент питания имеет определенное значение в жизни растений.
Углерод, кислород, водород и азот – важнейшие составные части органических веществ – углеводов, белков и жиров.

Азот входит в состав белков, которые являются основой жизни, и влияет главным образом на ростовые процессы. При недостатке азота рост и развитие растений сильно замедляются, растение имеет мало листьев и бледную окраску. Избыток азота значительно увеличивает рост растений, затягивая их созревание.
Фосфор особенно необходим на ранних этапах развития растений и в период плодоношения. Он способствует лучшему развитию семян, плодов и ускорению созревания культур.
Калий накапливается преимущественно в молодых частях растений, играет важную роль в накоплении углеводов, повышает устойчивость растений к заболеваниям. Вместе с фосфором он увеличивает зимостойкость озимых культур.
Кальций способствует развитию мощной корневой системы у растений, уменьшает вредное влияние ионов водорода и алюминия.

Сера, магний, железо участвуют в окислительных процессах. Сера входит в состав белка, магний – хлорофилла, железо – необходимый элемент при образовании хлорофилла, хотя и не входит в его состав.
Микроэлементы входят в состав ферментов, гормонов, витаминов. Они влияют на процессы обмена веществ в растениях и выполняют ряд других специфических функций.

Обобщение многовекового опыта выращивания сельскохозяйственных культур привело к формированию законов земледелия.

Температура

Для любых растений губительны как перегрев, так и слишком низкая температура. Слишком высокие температуры приводят к потере влаги, ожогам, разрушению хлорофилла.

Действию высоких температур подвержены гелиофиты, в связи с этим они имеют ряд приспособлений: могут поворачивать листья, сбрасывать листовую пластинку, оставляя только черешок, листья превращены в колючки (кактусы). Уменьшение площади листовой пластинки помогает гелиофитам избежать чрезмерного испарения воды. Густое белое опушение или серебристая окраска листьев помогают растению отражать большую часть падающих на него лучей.

При замерзании воды в клетках образуются кристаллы льда, которые их повреждают. При понижении температуры до минусовых значений химические процессы в клетке замедляются, возникает дисбаланс, который может привести к гибели.

Внешний вид растений холодных мест обитания: вечнозеленые, с мелкой жесткой листвой, низкие (не превышают высоту снежного покрова) (карликовая береза, ива).

Многие растения на засушливый и холодный периоды могут впадать в состояние покоя, когда все жизненные процессы замедлены. У древесных растений древеснеют побеги этого года и увеличивается толщина пробкового слоя. Травянистые растения утрачивают все надземные органы. Кустарники и деревья сбрасывают листву. Водные растения опускаются на дно (ряска), сохраняют только придонные листья (кувшинка).

Склерофиты – растения засушливых мест обитаний (василек ложнопятнистый (см. Рис. 2)). Имеют жесткие листья.

Рис. 2. Василек ложнопятнистый

Суккуленты – растения засушливых мест обитания, которые способны запасать влагу в мясистых образованиях тела – стеблях, листьях (алоэ (см. Рис. 3), кактусы).

Растения по отношению к влажности

  1. Водные растения и растения, обитающие в условиях избытка влаги
  2. Растения сухих местообитаний
  3. Растения местообитаний с нормальным увлажнением

Химический состав почвы

Растения из почвы получают минеральные вещества. Больше всего они нуждаются в соединениях фосфора, азота, калия. Также им необходимы соединения бора, марганца и железа.

Биотические факторы

Животные питаются растениями, поэтому растения имеют защитные приспособления: иглы, колючки (акация), жесткая листва (степные растения), яды (пасленовые растения).

Другие животные вступают с растениями в мутуалистические отношения: пчелы, бабочки, опыляют растения. Птицы разносят их семена, поедая вкусные ягоды.

Влияние растений на окружающую среду

Растения участвуют в поддержании постоянства состава воздуха (выделяют кислород и поглощают углекислый газ).

Принимают участие в формировании почв (корневые системы поглощают одни вещества и выделяют другие). После гибели растения большая часть веществ возвращается обратно в почву.

Корни растений закрепляют склоны холмов, оврагов, предохраняют почву от эрозии (разрушения).

Лесопосадки (см. Рис. 4) используются для защиты полей от суховеев и пожаров.

Рис. 4. Лесопосадки

Крупные древесные растения, испаряющие большое количество влаги. Могут быть использованы для осушения заболоченных земель (эвкалипты).

Влияние человека на растительный мир

Люди вырубают леса, осушают болота, орошают засушливые земли. Так уничтожаются естественные места обитания и создаются условия для сельхоз культур. Выводятся новые сорта растений.

Вырубка лесов может приводить к потере плодородного слоя почвы и образованию пустынь. При неграмотном орошении может происходить заболачивание почв.

Влияние освещенности на растения

В 3 одинаковых горшка с одинаковой почвой посадите 3 колеуса. Выращивайте их месяц в разных условиях: один на ярком свету и с дополнительной подсветкой, второй – при нормальном дневном освещении, третий – в полутени – в 3 метрах от окна. Наблюдайте за ростом и развитием растений. Попробуйте сделать выводы.

Схематично зарисуйте форму крон деревьев (березы, липы, сосны), выросших в условиях различной освещенности. Сделайте выводы.

Крайняя форма приспособления растений к экстремальным условиям окружающей среды (холоду, сухости, жаре) – это анабиоз.

Анабиоз – это состояние организма, при котором следы жизнедеятельности малы настолько, что отсутствуют видимые признаки жизни.

Так, мхи переносят зимнее промерзание или полное высыхание в состоянии анабиоза, из которого они возвращаются к нормальной жизнедеятельности после оттаивания или дождя.

Список литературы

  1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Пасечник. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 304 с.: ил.
  2. Тихонова Е.Т., Романова Н.И. Биология, 6. – М.: Русское слово.
  3. Исаева Т.А., Романова Н.И. Биология, 6. – М.: Русское слово.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Домашнее задание

  1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Пасечник. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 304 с.: ил. – с. 263, задания и вопрос 5, 6, 7 (Источник).
  2. Какие существуют группы растений по отношению к свету. Охарактеризуйте их.
  3. Какие выделяют экологические факторы? Охарактеризуйте их.
  4. * Выберите 2 растения разных видов и отнесите их к экологическим группам по отношению к свету, влажности, температуре.

Если вы нашли ошибку или неработающую ссылку, пожалуйста, сообщите нам – сделайте свой вклад в развитие проекта.

Смотрите видео: Основные экологические факторы и их влияние на растения

Оставьте свой комментарий